《登山虎的足》优良试讲

 发布时间: 2019-07-11  浏览次数:

  师:同窗们,预备好了吗? 生:预备好了。 师:今天我们将进修一篇风趣的课文 6 课《登山虎的脚》 板书课题 师: “虎”是我们的生字,我们来一路写一下。 师范写,生书空。 师:看了如许的标题问题也许你会问,登山虎是一种动物吗?否则,怎样会有脚呢?登山虎是一种动物, 正在我们的校园里就发展着如许斑斓的登山虎,你留意过吗?叶圣陶老爷爷用漂亮的言语为我们描述了登山 虎的脚。今天我们就来一路进修。同窗们正在预习时曾经划了生字词,我们来请同窗读一读。谁来读?你愿 意读哪一段? 生:我想读第一段, 生:我想读第二段, 生:我想读第四段, 生:我想读第五段, 生:我想读第三段, 师:好,其他同窗听听这几位同窗读得能否准确。预备好了吗? 生读。 师:好的,同窗们来评一评,他们读得有哪些长处和不脚,你来说说。 生:他们有的读得不精确。 师:哪个字不精确,能不克不及说一说。 生:爪子的“爪” 。 师:还有吗? 生:最初一段少读了两个字,该当是一根茎。 师:这个字是不是读茎呢,请跟我读。 生跟读茎。 师:从读中看出大师预习读书的本事出格高,那同窗们能不克不及找一找哪几段描写的是登山虎的脚。 生:我认为是后四段。 生:我认为是三四段。 师:还有分歧看法吗? 生:我认为三四五段。 师:有三种见地,同窗们认为哪种精确呢? 生:三四五段。 师:看样子同窗们挺会抓沉点的。今天,我们就沉点进修三四五段,现正在请同窗们默读三四五段,边 读边想,你有什么不懂的问题呢?请默读。 生默读。 师:有的同窗一边读书一边写写画画,很好。有什么问题吗? 生:为什么登山虎的脚能抓住墙? 师:你读得很细心,谁来接着提问。 生: “萎”可不克不及够换成“枯萎”? 师:你实会思虑,一会儿我们必然好好研究这个问题。谁还有其他问题? 生:登山虎的脚长正在哪里? 师:谁还有问题? 生:为什么他的脚一拉曲就粘正在墙上? 生:为什么脚萎了之后就连一点踪迹都没有? 生:是用牢牢的贴正在墙上好仍是紧紧的贴正在墙上好。 师:你能提出如许的问题申明你动脑筋了,很是好,同窗们提出了这么多的问题,大致归纳一下有这 么几个问题: (1)登山虎的脚是什么样子的?(2)它是如何爬的,是怎样变化的?我们如何处理这些问题 呢?让我们来看一下这堂课的讲授方针。 出示投影 讲授方针 (1)说出登山虎的脚是什么样子的。它是怎样正在墙上爬的。 (2)或抄写课文中本人喜好的内容,完成课后 3 。 师:按照教员的提醒,熟读思虑,画做背写。 生读。 师:这么多问题怎样处理呢?其实读书百遍,其义自见,只需频频读就能处理,正在小组内交换一下, 大师有没有决心。 生:有! 读。 师:相信同窗们通过读划都有收成。我们的小组就是按照大师的爱好分的,有画的小组,做的小组, 背的小组,写的小组。现正在我们来完成第二个方针,操纵画、背、做、写谈谈登山虎的变化,看看哪个小 组读得好,报告请示得妙,小组间也能够展开角逐。好了,现正在我们就起头画、做、背、写。 谁来展现一下,谁的画画得好。请你来。 展现做品 师:你来说说。 生:登山虎的脚原先是几根细丝,过了不久他们就会变成小圆片。 师:那么脚长正在哪里呢?怎样长成的呢? 生:长正在叶柄上。 师:他能说出叶柄这个词很好,我们一路来读一读,看看登山虎的脚长正在哪里。 生读。 师:好,正在进修中碰到坚苦并不,只需我们认实读书,就能处理,现正在请我们同窗评评这个小组 若何? 生:课文说脚是细丝,还说头上会变成小圆圈,他们画得没看见正在哪里? 师:小圆片是吗? 生:他们画的有一个错误谬误,登山虎的脚原先曲直的,还没有碰着墙就萎了,不合错误。 师:你看得实细心。谁再来说说? 生:我今天半夜特地去察看校园里的登山虎,我发觉方才长出来的脚也是有绿色的头。 师:你实是糊口中的有心人,可以或许对课文的内容提出分歧的看法,很是值得我们进修。下面请我们读 背组的同窗,通过读背来为我们展现一下登山虎是如何爬的。 生:登山虎的脚长正在茎上,长叶子的处所。 (搁浅了一下)我想让他来帮帮我。 师:行! 生:以前我只晓得登山虎的脚是正在茎上长叶柄的处所,现正在晓得伸出枝状的六七根细丝,每根细 丝就像蜗牛的触角,细细的丝,就是登山登山虎的脚。 师:出格提示大师要留意理解登山虎的脚长正在叶柄的。这小组理解的不错。那么登山虎的脚是怎 样爬的,哪个组情愿来告诉大师一下吗?来,请你跟我上来说说脚是如何爬的?同窗们留意听。 生:是如许爬的,登山虎的脚用细丝包住墙,细丝原先曲直的,现正在是弯的,扒正在墙上。 师:谁来评评? 生:他写得还能够,可是正在读时忘了加脸色。 师:你感觉他读得脸色不敷,那么你能不克不及为大师有脸色的读一读。 生:能。 生读。 师:他们出格留意到爬的一系列动词,其他小组也留意到了,你们能正在报告请示顶用上这一系列动词吗? 生:能。 师:登山虎是一脚一脚。我也有一个问题就教大师,它爬和壁虎爬有什么分歧? 生:动物的脚爬是不留住的,登山虎的脚是爬到哪里就长到哪里。 师:说得实好。晓得小壁虎的脚是不留正在墙上的,是一步一步的往上爬,这里用词多精确啊!我们正在 习做时也要留意用词精确。下面我们一路来读课文,一边读一边想登山虎是怎样爬的,想一想。 生读。 师:做者为什么会把登山虎的脚比方成传说中蛟龙的爪子? 生:由于脚良多,样子类似。 师:你是说样子一样。除了样子还有什么类似?还有其他缘由吗? 生:蛟龙的爪子很硬,样子很类似,又能抓住墙。 师:你能联系下文,很是值得我们进修。很是感激叶圣陶老先生给我们带来了这么美的文章。今天我 给大师带来了登山虎爬墙的动画,请大师出格留意它爬的动做,细微的变化。 多演示登山虎爬的过程 师:现正在让我们想像适才登山虎的爬的样子的画面,试着这段。 适才我们跟着叶爷爷领会了登山虎的脚,其实叶子写得也很美,下节课我们就进修它的叶子。今天就上 到这里。

  《登山虎的脚》优良试讲_语文_小学教育_教育专区。师:同窗们,预备好了吗? 生:预备好了。 师:今天我们将进修一篇风趣的课文 6 课《登山虎的脚》 板书课题 师: “虎”是我们的生字,我们来一路写一下。 师范写,生书空。 师:看了如许的标题问题也许你会问