4个维度、20个察看视角、68个察看点——如许听评

 发布时间: 2019-06-11  浏览次数:

  57、讲堂话语(数量/时间/对象/措辞/插线、学生参取讲堂讲授勾当的人数、时间如何?讲堂氛围如何?

  60、讲授设想、情境创设取资本操纵有何新意?61、讲授设想、讲堂氛围能否有帮于学生表达本人的奇思妙想?若何处置?62、讲堂生成了哪些方针/资本?教师是若何处置的?

  66、该课表现了教师哪些劣势(言语气概/行为特点/思维质量)?67、整堂课设想能否有特色(环节放置/教材处置//导入/讲授策略/进修指点/对线、学生对该教师讲授特色的评价若何?

  63、进修方针能否面向全体学生?能否关心分歧窗生的需求?64、特殊(进修坚苦、残障、疾病)学生的进修能否获得关心?座位放置能否适当?65、讲堂话语(数量/时间/对象/措辞/插话)、行为(叫答机遇/座位放置)若何?