小学科学讲堂察看量表

 发布时间: 2019-06-10  浏览次数:

  讲堂察看表三:教师提问能否环绕概念改变 执教教员 课落款称 付政霞 物质发生了什么变化 学校班级 察看时间 六6班 2016.9.19 察看维度 察看时长 教师讲授 40 分钟 A 预设提问 序 号 提问内容 是 回首上节课进修的学问:物质老是不竭变化的,有的变 化只改变了物质的形态、大小,有的发生了新物质。 否 B 当令诘问 是 否 1 是 2 描述沙和豆子的特点 是 3 夹杂沙和豆子的过程中,他们发生变化了吗? 用网筛分手沙和豆子夹杂物,取本来比拟,发生变化了 吗? 是 4 是 5 预测加热白糖会发生什么变化 描述加热后白糖的变化 是 6 是 7 白糖加热变化的过程中有没有新物质发生? 是 8 正在加热的过程中,蜡烛发生了什么变化? 蜡烛加热变化有没有新物质发生? 是 9 是 10 总评:付教员这节课方针明白,内容清晰流利,诘问及时,达到优良的讲授结果。 : 第一个尝试较易操做,教员可恰当节制时间,提高效率。 1 小学科学讲堂讲授察看总体评价表 执教教员 课落款称 付政霞 物质发生了什么变化 学 校 育才小学 2016.9.19 班 级 察看者 品级 A A A A B B B A B A B A A A A B A A A A B B C D E 六6 苗顺园 察看时间 察看 维度 察看 角度 察看点 准 注 备 意 听 考 动 察看尺度 积极自动地完成课前预备工做。 精神集中、乐趣稠密。 关心讲话者,积极内化,当令回应。 专注投入,思维跟进。 积极参取质疑、应对、会商、合做勾当。 自从探究有序,时间达到必然比例。 方针明白,无效告竣。 学致使用,并将乐趣延长至课外。 从线了然,条理清晰,布局严谨。 比例分派科学、合理。 操做严谨,清晰,坐位合理。 机会得当,方式适当,推进成长。 设问明白,目标性强,及时诘问,当令点 拨,有益于学生创制性思维。 矫捷、适宜、无效,强化进修动机。 能操纵多种手段调控讲堂, 应对突发事务 方针分化精确、清晰、具体,便于把握、 操做和检测。 教材内容整合科学,内容适量。 精确鉴别反馈消息, 阐扬评价的激励感化 合理、得当利用预设及生成的讲授资本。 阐扬小我言语、 学识、 技术等方面的劣势, 推进讲授。 面向全体,平等交换,讲堂氛围协调。 表现学科焦点价值,推进学生探究认识、 质疑认识、认识等科学素养的构成。 分 值 备 注 学生 进修 从体 参取 倾 思 互 自从进修 进修 结果 讲授 布局 教师 讲授 方针告竣 拓展延长 环节设臵 时间分派 尝试演示 讲授指点 讲堂 实施 提问理答 讲授方式 讲授机智 讲授方针 课程 性质 资本 整合 讲授内容 讲堂评价 讲授资本 讲授 特色 讲堂 文化 师生 关系 学科 思惟 小我气概 关 爱 A 学生成长 B 总评及改良: 付教员的讲堂有活力,学生积极共同,参取度高,正在履历切身探究中学到新学问,正在练 习的环节多让学生说一说判断物质发生什么变化的根据。 2

  小学科学讲堂察看量表_其它课程_小学教育_教育专区。讲堂察看表三:教师提问能否环绕概念改变 执教教员 课落款称 付政霞 物质发生了什么变化 学校班级 察看时间 六6班 2016.9.19 察看维度 察看时长 教师讲授 40 分钟 A 预设提问 序 号